Je suis Gwendoline et je suis professeure de maths certifiée depuis 2006. J'ai enseigné pendant 17 ans au sein de l'Education nationale dont 8 ans en zone prioritaire auprès d'élèves en difficulté.
Pendant ce temps, je suis devenue maman de 2 atypiques : l'un est hpi et l'autre est dyslexique/dysorthographique.
C'était la galère pour les devoirs à la maison. Entre l'un qui comprenait tout très vite mais qui ne voyait pas l'utilité de faire des devoirs et l'autre qui avait beaucoup de difficulté les leçons, les consignes et qui se fatiguait au bout de 15 min de devoirs. Ca n'a pas été facile mais ils m'ont permis de trouver des stratégies et de m'adapter à chacun d'eux.

Entre mes élèves et mes enfants, je devais constamment me réinventer. C'était challengeant. Finalement, j'ai adoré sortir de ma zone de confort !

J'ai compris au fil des années qu'il n'y avait pas qu'une façon d'expliquer les mathématiques ( ou les autres matières également) et qu'il fallait s'adapter au profil de l'apprenant.

Depuis petite, j'ai toujours souhaité aider les autres à comprendre les mathématiques. Mais avec 30 élèves par classe, je ne pouvais pas tous les aider. J'avais l'impression de mal faire mon travail.
Pour des raisons personnelles et parce que je voulais quitter l'EN, j'ai repris les cours particuliers. Pendant 18 mois, j'ai cumulé les deux emplois : mon travail de professeure à temps plein en classe et un mi-temps de cours particuliers. Plus les mois passés, plus je comprenais leurs difficultés en mathématiques.

Je pensais avoir des cours bien construits, comme on me l'a toujours demandé. Mais pas du tout ! Ils étaient trop compliqués à comprendre, trop techniques pour des enfants et encore plus pour les enfants dys. En plus de mon fils dyslexiques/dysorthographique, mes élèves de cours particuliers m'ont permis de mieux les comprendre, de sortir de ce que cadre que l'on nous "impose" d'une certaine façon dans l'EN. Je comprenais comment les aider. Je revivais ! Je me sentais enfin utile. Je trouvais de nouvelles astuces pour aider les élèves chaque mois. J'en devenais créative, moi qui n'ai aucune imagination. Maintenant, les cours que je propose en cours particuliers sont totalement différent. Je mets plus de couleurs, plus d'histoires, moins de lettres, des cases apparaissent. C'est ainsi que sont nés les gabarits !

Cette liberté d'agir, de penser, de créer n'avait pas de prix. Il fallait prendre une décision.

En 2023, je quitte l'EN pour m'installer à mon compte à temps plein pour donner des cours particuliers à ma manière et je créé une page FB intitulée " cours de maths spécial dys". Puis s'en suivra 1 an plus tard, une chaîne youtube du même nom. Depuis, je donne des cours particuliers de mathématiques tous les jours auprès d'élèves allant de la primaire à la terminale spé maths. J'ai principalement des élèves avec des troubles DYS, TDAH et HPI. J'ai aussi de très bons élèves qui souhaitent se perfectionner mais aussi des adultes en reconversion qui doivent réapprendre les mathématiques.

2 ans plus tard, j'ai de plus en plus de demandes mais pas assez de places dans mon agenda. Je me sens à nouveau frustrer ! Je partage mes astuces sur ma page mais je manque de temps pour donner l'ensemble de mes outils, alimenter ma page et ma chaine. Les familles et mes élèves cherchent plus de supports visuels adaptés. Il y a même des collègues me contactent pour les aider à accompagner les enfants DYS. De plus, certaines familles ne pouvaient pas prendre un professeur particulier.
Je crée donc EVOLUDIA pour vendre mes créations de cours afin de pourvoir aider plus d'enfants, de familles et de collègues. Evoludia c'est avant tout pour les petits budgets. Il faut le dire, les cours particuliers ont un coup pour les familles. Evoludia permet d'aider TOUTES les familles !

Evoludia pour évoluer, grandir et ne plus avoir peur des mathématiques !